نشاط بدني رياضي مدرسيhttp://dspace.univ-tissemsilt.dz/handle/123456789/16592026-04-20T16:33:01Z2026-04-20T16:33:01Zدور ممارسة النشاط الترويحي ( كمال الأجسام) في التخفيف من الضغوط النفسية لدى تلاميذ الطور الثانوي قسم نهائي (بكالوريادلالي, زهر الدينسامــــــــــي, جمـــــالhttp://dspace.univ-tissemsilt.dz/handle/123456789/33802025-11-02T13:23:27Z2025-01-01T00:00:00Zدور ممارسة النشاط الترويحي ( كمال الأجسام) في التخفيف من الضغوط النفسية لدى تلاميذ الطور الثانوي قسم نهائي (بكالوريا
دلالي, زهر الدين; سامــــــــــي, جمـــــال
تهدف الدراسة إلى توضيح ما مدى مساهمة النشاط الترويحية (كمال الأجسام) في تخفيف
والحد من الضغوطات النفسية لدى تلاميذ الطور الثانوي النهائي (البكالوريا) ، وهل بالفعل النشاط
الترويحي كمال الاجسام له تأثير هام على الحد من الضغوط النفسية ، وتهدف أيضاً إلى معرفة
تأثير ومستوى الضغوط النفسية في النشاط الترويحي كمال الأجسام بالنسبة لتلاميذ الطور الثانوي
قسم نهائي بكالوريا، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتمثلت عينة الدراسة في ( )34تلميذ لسنة الثالثة
ثانوي ،يمارسون النشاط الترويحي كمال أجسام من أجل التخفيف من ضغوط النفسية وخاصتا وهم
مقبلون على إمتحان مصيري الا وهو إمتحان البكالوريا إذ أنه نقطة عبور من مرحلة الثانوية إلى
المرحلة الجامعية وبناء طريق إلى المستقبل وتمثلت أداة جمع البيانات تتمثل في مقياس الضغوط
النفسية للتلاميذ السنة الثالثة ثانوي، حيث أنه حددنه بأربعة أبعاد وهي البعد المتعلق بالضغوط
الدراسية والبعد الثاني والمتعلق بالضغوط الشخصية والبعد الثالث المتعلق بالضغوط العلائقية والبعد
الرابع والمتعلق بالأعراض الفيزيولوجية، وبعد عرض وتحليل النتائج تم التوصل تشجيع التلاميذ على
ممارسة النشاطات الترويحية خارج نطاق المدرسة، حتى تعمل على التقليل من الضغوطات المرتبطة
مرحلة البكالوريا وتشجيع التلاميذ المقبلين على امتحان البكالوريا غير ممارسين للأنشطة الرياضية
الترويحية الانضمام للنوادي كمال الأجسام
2025-01-01T00:00:00Zدور أستاذ التربية البدنية والرياضية في تحقيق السلوك السوي لدى تلاميذ الطور الثانويمعزوز, محمدhttp://dspace.univ-tissemsilt.dz/handle/123456789/33792025-11-02T13:11:19Z2025-01-01T00:00:00Zدور أستاذ التربية البدنية والرياضية في تحقيق السلوك السوي لدى تلاميذ الطور الثانوي
معزوز, محمد
تهدف مذكرة "دور أستاذ التربية البدنية والرياضية في تحقيق السلوك السوي لدى تلاميذ الطور الثانوي" إلى إبراز الدور التربوي والتأهيلي الذي يقوم به أستاذ التربية البدنية والرياضية في توجيه سلوك التلاميذ نحو الاتزان والانضباط داخل الوسط المدرسي. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الموضوع، حيث تم اختيار عينة من 100 تلاميذ الطور الثانوي ببعض الثانويات، وتم جمع البيانات من خلال استبيانات موجهة للتلاميذ . وتوصلت الدراسة إلى أن أستاذ التربية البدنية يلعب دورًا محوريًا في تعزيز السلوك السوي لدى التلاميذ من خلال توجيههم أثناء الحصص إلى احترام القواعد، والعمل الجماعي، وتقبّل الآخر، مما يُسهم في بناء شخصية متزنة وانفعاليًا مستقرة. كما أوصت الدراسة بضرورة دعم التكوين التربوي للأساتذة لزيادة فاعليتهم في الجانب السلوكي والتربوي
2025-01-01T00:00:00Zأثر الألعاب المصغرة في تنمية الانتباه والتركيز أثناء حصة التربية البدنية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية السنة الخامسةعابدي, فاطمةhttp://dspace.univ-tissemsilt.dz/handle/123456789/33782025-11-02T13:08:13Z2025-01-01T00:00:00Zأثر الألعاب المصغرة في تنمية الانتباه والتركيز أثناء حصة التربية البدنية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية السنة الخامسة
عابدي, فاطمة
تتشاكؿ ىحه الج ارسة شبو التجخيبية أثخ الألعاب السرّغخة في تشسية ميارتي الانتباه كالتخكيد خلاؿ
حرة التخبية البجنية لجى تلاميح الدشة الخامدة مغ التعميع الابتتجايي مسجرسة الحييع ممخيي سي ببج
الغشي – تيارت. تع تصبيق بتخنامج تجريبي مبشي بمى مجسػبة مختارة مغ الألعاب السرّغخة، كتع قياس
أمايو السعخفي مغ خلاؿ اختبارات كسية قبمية كبعجية كبصاقة ملاحطة سمػكية.
أضيخت الشتايج فخكًقا مالة إحرايًيا بتيغ الكياسيغ القبمي كالبعجي لرالح السجسػبة التجخيبية، مسا
يبخز التأثيخ الإيجابتي للألعاب السرّغخة في تحديغ الانتباه كالتخكيد، كتحفيد التمسيح بمى السذاركة
الفعمية، كتصػيخ سمػكو الإمراكي ماخل حرة التخبية البجنية. تػصي الجراسة مإمماج الألعاب السرغخة
ضسغ السشياج السجرسي كتػفيخ التكػيغ السشاسب لمسعمسيغ
2025-01-01T00:00:00Zوحدات تعليمية مقترحة باستعمال اسلوب التدريس التبادلي لتحقيقالانجاز الرقمي في القفز الطويل لدى تلاميذ الطور الثانويبن سدات, عليعاصي, عمرhttp://dspace.univ-tissemsilt.dz/handle/123456789/33772025-11-02T13:02:34Z2025-01-01T00:00:00Zوحدات تعليمية مقترحة باستعمال اسلوب التدريس التبادلي لتحقيقالانجاز الرقمي في القفز الطويل لدى تلاميذ الطور الثانوي
بن سدات, علي; عاصي, عمر
لقد هدفت دراستنا الى معرفة مدى تأثير اسلوب التدريس التبادلي على الانجاز الرقمي في نشاط القفز الطويل في حصة التربية البدنية و الرياضية. و للإبراز الموضوع اكثر قمنا بتحديد المتغيرات، حيث استعملنا اسلوب التدريس التبادلي كمتغير مستقل و الانجاز الرقمي في القفز الطويل متغير تابع.اما المرحلة العمرية كانت السنة الاولى من التعليم الثانوي (المراهقة المتوسطة ما بين 15-18 سنة) و لمعالجة هذا الموضوع تم استعمال المنهج التجريبي لمناسبته للإشكال المطروح و طبيعة الدراسة، اما العينة فكانت من ثانوية لبقع لخضر قصر الشلالة سنة اولى ثانوي تكونت من 40 تلميذا كما استخدمنا مجموعة من الاختبارات البدنية المتمثلة في القفز الافقي من الثبات و لتحويل نتائج القياسات الى قيم يمكن تحليلها و مناقشتها استعملنا بعض الوسائل الاحصائية الوصفية و الاستدلالية. وتوصلنا في الاخير الى انه توجد فروق بين القياسات القبلية و البعدية بين العينتين في الانجاز الرقمي في القفز الطويل
2025-01-01T00:00:00Z