Dépôt Institutionnel | Université de Tissemsilt

Le rôle de la stratégie de la planification explicite dans l’amélioration des compétences scripturales chez les apprenants de la 4.A.M (cas de l’argumentatif)

Miad, Randa (2021)

LA COMPREHENSION ECRITE AU SERVICE DE LA PRODUCTION ECRITE CAS DES ELEVES DE 2 ème Année Moyenne

Baroudi, Khedidja; Bachouche, Yamina (2021)

L’impact de la lecture sur le développement de la compétence scripturale Cas des apprenants de 4AM au Cem BEN SAHLA AEK

SEMÀANI, Sarra; KABOUR, Asmàa (2021)

L’interculturel dans le manuel scolaire 2AS : cas d’étude la nouvelle d’anticipation

LAIMECHE, Hadjer; BENKABKAB, Nabila (2021)

L’étude de la grammaire implicite du FLE dans le secondaire algérien Cas d’étude ; classe de 3eme lycée berbare theniet el had tissemsilt

SANSAL, ABDELKADER; GHEZAL, AHMED (2021)

La lecture et l’écriture chez les élèves de la 5ème année primaire. Obstacles rencontrés et remédiations possibles.

BELALA, Nacera; TADJIR, Marwa (2021)

La pédagogie différenciée en classe du FLE au cycle primaire algérien

SIFAOUI, Kheira Bouchra; Mohamed, Ahmed Bilel (2021)

Les difficultés d’appropriation des plates-formes d’enseignement à distance dans l’enseignement sup

Aid, Ahmed; Lasbah, kamel (2021)

L’usage des stratégies mnémoniques dans l’apprentissage du lexique : Cas des élèves de la 5ème année primaire, école « Le Poète Mofdi Zakaria ». Tissemsilt

Mahroug, Hassina (2021)

« Les activités ludiques : un facteur de motivation au service de l’enseignement/apprentissage du FLE » Cas de la 1ère année secondaire

RAFFED, Hayat (2021)

Le rôle de l’autoévaluation dans la production écrite. Le cas des apprenants 1er AS. Lycée 11 décembre Tissemsilt.

ZEDEK, Mohamed El Amine; BOURIBA, Mohamed El Habib (2021)

L’enseignement à distance et le développement de la compétence linguistique dans les productions écrite chez les apprenants cas 3ème années licence université de Tissemssilt

BOUKHERTOUB, Med Ilyes; BAKEL, Fatima (2021)

Les représentations (inter) culturelles chez les étudiants de 1 ère année de licence au département de français à Tissemsilt: quelle prise en charge didactique ?

CHEBBOUB, Ahmed Abdelaziz; BENSAADI, Cylia (2021)

L’exploitation de matériel Montessori dans l'apprentissage de la syntaxe dans une classe de 5ème année primaire de FLE.

METAHRI, Toufik; MAHRI, Reguia (2021)

L’impact de la dictée dans l’acquisition des compétences orthographiques chez les apprenants De 1ère année moyenne

MEDJEBER, Amina; SNOUCI, Meriem (2021)

L’intégration de la dimension interculturelle à travers le document authentique dans l’enseignement supérieur Université de Tissemsilt

REBOUH, Hala, Ouissal; LOUADJANI, Aissa (2021)

Les stratégies d’étayage dans la rédaction d’un texte argumentatif à travers l’évaluation formatrice Cas des apprenants de 3ème année secondaire

SAMEUR, Khadidja; OUALI, Hadjer (2021)

La chanson comme source de motivation en classe de FLE Cas des apprenants de 5eme année primaire

Abdelkarim, Hicham; Bensaid, Oussama (2021)

La remédiation lexicale à travers les activités ludiques en classe de 5éme année primaire -Tissemsilt

MIS, Donia; NAFAH, Hanane (2021)

Le choix du support didactique en classe de FLE, entre objectifs d’enseignement/apprentissage et centres d’intérêt des apprenants : Cas des apprenants algériens de 1ère AS.

FEKIER, Sara; HASNI, Amina (2021)

Didactique des langues étrangères: التقديمات الحديثة

Le rôle de la stratégie de la planification explicite dans l’amélioration des compétences scripturales chez les apprenants de la 4.A.M (cas de l’argumentatif) ﻿

LA COMPREHENSION ECRITE AU SERVICE DE LA PRODUCTION ECRITE CAS DES ELEVES DE 2 ème Année Moyenne ﻿

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L’interculturel dans le manuel scolaire 2AS : cas d’étude la nouvelle d’anticipation ﻿

L’étude de la grammaire implicite du FLE dans le secondaire algérien Cas d’étude ; classe de 3eme lycée berbare theniet el had tissemsilt ﻿

La lecture et l’écriture chez les élèves de la 5ème année primaire. Obstacles rencontrés et remédiations possibles. ﻿

La pédagogie différenciée en classe du FLE au cycle primaire algérien ﻿

Les difficultés d’appropriation des plates-formes d’enseignement à distance dans l’enseignement sup ﻿

L’usage des stratégies mnémoniques dans l’apprentissage du lexique : Cas des élèves de la 5ème année primaire, école « Le Poète Mofdi Zakaria ». Tissemsilt ﻿

« Les activités ludiques : un facteur de motivation au service de l’enseignement/apprentissage du FLE » Cas de la 1ère année secondaire ﻿

Le rôle de l’autoévaluation dans la production écrite. Le cas des apprenants 1er AS. Lycée 11 décembre Tissemsilt. ﻿

L’enseignement à distance et le développement de la compétence linguistique dans les productions écrite chez les apprenants cas 3ème années licence université de Tissemssilt ﻿

Les représentations (inter) culturelles chez les étudiants de 1 ère année de licence au département de français à Tissemsilt: quelle prise en charge didactique ? ﻿

L’exploitation de matériel Montessori dans l'apprentissage de la syntaxe dans une classe de 5ème année primaire de FLE. ﻿

L’impact de la dictée dans l’acquisition des compétences orthographiques chez les apprenants De 1ère année moyenne ﻿

L’intégration de la dimension interculturelle à travers le document authentique dans l’enseignement supérieur Université de Tissemsilt ﻿

Les stratégies d’étayage dans la rédaction d’un texte argumentatif à travers l’évaluation formatrice Cas des apprenants de 3ème année secondaire ﻿

La chanson comme source de motivation en classe de FLE Cas des apprenants de 5eme année primaire ﻿

La remédiation lexicale à travers les activités ludiques en classe de 5éme année primaire -Tissemsilt ﻿

Le choix du support didactique en classe de FLE, entre objectifs d’enseignement/apprentissage et centres d’intérêt des apprenants : Cas des apprenants algériens de 1ère AS. ﻿